2026年5月21日至6月11日，为推进“耦合的秩序：颗粒艺术中的科学诗学”展览作品创作，艺术学院颗粒艺术实验室在博雅学堂先后开展三次《影后·风范》颗粒艺术作品“共创共享”体验活动。来自艺术学院等北大不同院系校内外单位的36名师生分批参与，以接力协作的方式共同完成作品。活动由艺术学院党委副书记、颗粒艺术实验室主任王蓓策划并指导，颗粒艺术实验室执行主任王楠负责作品设计与现场指导。

《影后·风范》是颗粒艺术实验室“影后系列”的代表作品，以蔡元培先生半身肖像为表现对象。作品尺寸为120厘米×140厘米，共使用17869个由实验室自主研发的“颗粒方”。作品通过颗粒厚度、方向与排列间隙的变化控制光线，在不同灰度中塑造人物形象。三次活动包括颗粒分拣、图样识别、位置定位、逐颗拼搭和整体校正等环节，完成了作品从设计方案到实体呈现的全过程。

三次共创围绕设计图和创作流程接续展开。每场活动开始前，王楠结合当时的完成进度，向参与师生说明颗粒方的结构特点、作品的透光原理和当次需要推进的区域。参与者随后围绕创作底板分组协作，在工作台上挑选不同规格的颗粒方，根据图样逐一核对位置、方向和间距。

首次活动主要完成作品基础结构的搭建。参与师生从空白区域入手，在熟悉颗粒方连接方式的同时，逐步铺开底层结构。单个颗粒尚不能呈现明确形象，随着相邻区域不断连接，画面的基本灰度关系开始建立，人物轮廓也出现了最初的线索雏形初现。

第二次活动承接前期成果继续推进。参与者一边完成各自负责的区域，一边观察局部与相邻部分的衔接情况。为避免细小偏差影响整体成像，师生们多次暂停拼搭，退后比对设计图与实际透光效果，再对颗粒的朝向和间距进行调整。随着颗粒数量增加，蔡元培先生的面部轮廓、衣襟走向和肩部形态逐渐清晰。

第三次活动的创作重点转向剩余区域的补充和作品整体校正。在王楠的专业指导下，同学们有序投入“影后·风范”的创作之中。从颗粒的分拣、定位到逐颗拼搭，每一个步骤都需要耐心与专注。现场气氛热烈而有序，师生们时而凝神操作，时而交流协作，在指尖的反复触碰中，原本零散的颗粒渐渐汇聚成形，画面轮廓日益清晰。参与同学表示，当亲历作品从空白底板到形象浮现的全过程，那种见证“从无到有”的成就感令人震撼，真切感受到了小颗粒所蕴含的巨大能量。此次活动的激励设计也诚意十足，每一位参与者的姓名都将作为共创团队成员，标注于最终展出作品的展签上。这意味着，当这件“影后·风范”在未来面向师生公众展出时，每一位创作者的名字都将与作品一同被看见、被记忆，成为这件艺术装置不可分割的一部分。

《影后·风范》的肖像没有直接绘制在颗粒表面，而是依靠颗粒结构与光线共同生成。颗粒方的厚度、排列方向和相互间距不同，光线穿过作品时形成的明暗也随之变化。17869个颗粒方产生的细微灰度被组合在一起，最终塑造出人物面部的起伏、服饰的转折和整体空间层次。这一成像方式使创作现场的每一步操作都与作品效果直接相关。参与者在分拣时需要准确识别颗粒规格，在定位时要根据设计图判断所处区域，在拼搭完成后还要检查颗粒是否平整、方向是否一致、间隙是否符合要求。看似重复的拿取、比对和放置，需要在持续操作中保持专注和准确。

为使不同参与者完成的区域形成统一画面，现场还进行了相邻区域互查和整体复核。完成局部拼搭后，参与者共同核对边界，并通过透光观察检验画面效果。局部出现偏差时，大家及时拆下颗粒并重新定位，使各自完成的部分顺利连接进整体作品。通过这些具体操作，参与师生直观理解了材料结构、物理光线与视觉形象之间的关系。科学探索与艺术创作都源于“偶然”与“必然”的相互耦合，这种二者之间的张力与交响，不仅揭示了创造活动的哲学内核，也赋予作品更深层次的思想性与艺术感染力。

此次颗粒艺术共创活动，以一颗颗微小颗粒为载体，融艺术创作、劳动实践、志愿服务、美育传播于一体，不仅让参与者在动手实践中收获了美的体验与劳动的快乐，更通过“人人参与、共创共享”的方式，充分彰显了协同共创的校园文化活力，为探索美育与劳育融合发展的新路径提供了生动范例。

从17869个颗粒方的准确落位，到蔡元培先生肖像的完整显现，《影后·风范》呈现了微小个体汇入整体之后形成的力量。师生的共同劳动使蔡元培先生倡导的美育精神不只停留在理念层面，而是在当代校园的材料实验、集体协作和艺术传播中得到延续。作品将作为展览的特别单元与观众见面，也将继续推动美育从观看走向参与、从感受走向实践。

创作感想

本次劳育颗粒艺术创作让我收获良多。细碎颗粒看似普通，搭配、粘贴都需要十足耐心，反复调整布局的过程磨炼了我的细心与定力的心性。亲手将零散颗粒拼凑成完整作品，我体会到手工劳动的独特魅力，懂得平凡物料也能迸发创意。劳育与艺术相融，让我在实干中感受创造的快乐，读懂劳动孕育美的真谛。

——李宥臻

本次劳育实践我们一起参与了颗粒艺术蔡元培像创作，一粒粒零件“标准件”颗粒方看似细碎，拼凑起来却格外考验耐心。反复调整颗粒”排布、拼接，我们在细致劳作中沉下心来。借颗粒还原先生风骨，让我们既体会到手工创作的劳育价值，也重温了蔡元培前辈兼容并包的教育精神，在动手实践中收获了静心与感悟。

——苏婧昊

在本次艺术性劳育实践中，当我把鲁迅先生的画像用一颗颗颗粒拼出来，一粒一粒摆放的时候，忽然觉得先生离我们没那么远。他不再是课本里冷峻的文字，而像一个真切的长者。这大概就是艺术的奇妙之处——让相隔百年的人，也能在某一个瞬间，心意相通。

——王博

这次劳育实践的颗粒艺术创作活动特别有趣。我和同学们分工协作，一点点拼接细碎的材料，过程虽然耗费精力，让人觉得疲惫，但当零散的小颗粒慢慢组合成完整的大幅作品时，满满的成就感油然而生。这次实践让我体会到团结的力量，也惊叹于微小事物汇聚之后带来的惊喜。

——何晓雯

供稿｜徐绍博、张太鑫、王力斌

供图 | 李昭璇